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	<title>Lauderías y más &#187; canto lengua y ritmo (a)</title>
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		<title>CANTO, LENGUA Y RITMO (a1)</title>
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		<pubDate>Fri, 29 Aug 2008 04:59:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>El laudero</dc:creator>
				<category><![CDATA[Canciones]]></category>
		<category><![CDATA[canciones infantiles]]></category>
		<category><![CDATA[canto lengua y ritmo (a)]]></category>
		<category><![CDATA[canto lenguaje y ritmo]]></category>

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		<description><![CDATA[Se harán combinaciones de los intervalos SOL &#8211; MI &#8211; LA, y SOL &#8211; MI &#8211; DO; y para realizarlos, como sugerencia se pueden usar los siguientes cantos:
El circo.La vaca.Sube la escalera.
Las letras de las canciones son la siguientes:
EL CIRCOEn el circo quiero estar,con mamá y papá,los payasos quiero ver,con sus caras de pastel.
LA VACAVaca, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Se harán combinaciones de los intervalos SOL &#8211; MI &#8211; LA, y SOL &#8211; MI &#8211; DO; y para realizarlos, como sugerencia se pueden usar los siguientes cantos:</p>
<p>El circo.<br />La vaca.<br />Sube la escalera.</p>
<p>Las letras de las canciones son la siguientes:</p>
<p>EL CIRCO<br />En el circo quiero estar,<br />con mamá y papá,<br />los payasos quiero ver,<br />con sus caras de pastel.</p>
<p>LA VACA<br />Vaca, vaca, eres mi amiga,<br />vaca, vaca, tu que me das,<br />carne, leche y mantequilla,<br />crema, queso, peines también.</p>
<p>SUBE LA ESCALERA<br />Sube la escalera,<br />un, dos, tres,<br />sube otra vez,<br />bájala después.</p>
<p>Para enseñar la canción, primero tenemos que dar una pequeña introducción sobre el tema; posteriormente, la educadora cantará con la canción con voz suave y bien entonada, de preferencia sin acompañamiento de algún instrumento, esto ayudará a que los niños entiendan bien la melodía y el texto. Después jugarán al eco, cantando la canción con alguna percusión corporal, (este punto se realizará las veces necesarias); terminando se cantará la canción completa con o sin percusiones corporales. El resultado será la buena ejecución del canto.</p>
<p>Para reforzar el lenguaje, se van a utilizar dos ilustraciones, en donde las palabras sean de dos y una sílaba, se repetirá esta combinación cuatro veces cada una; posteriormente se volteará la segunda ilustración, y significará que en esa parte hay un silencio, y los niños repetirán esa palabra mentalmente.</p>
<p>Para practicar el rítmo, se continuará ejercitando los conocidos con variaciones de movimiento y haciendo combinaciones.<br />También se puede usar una adivinanza; por ejemplo:<br />LANA SUBE, LANA BAJA, (con palmadas)<br />EL SEÑOR QUE LA TRABAJA, (con música)<br />¿QUE ES? (hablado)<br />LA NAVAJA (percusión libre).</p>
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