Se harán combinaciones de los intervalos SOL – MI – LA, y SOL – MI – DO; y para realizarlos, como sugerencia se pueden usar los siguientes cantos:

El circo.
La vaca.
Sube la escalera.

Las letras de las canciones son la siguientes:

EL CIRCO
En el circo quiero estar,
con mamá y papá,
los payasos quiero ver,
con sus caras de pastel.

LA VACA
Vaca, vaca, eres mi amiga,
vaca, vaca, tu que me das,
carne, leche y mantequilla,
crema, queso, peines también.

SUBE LA ESCALERA
Sube la escalera,
un, dos, tres,
sube otra vez,
bájala después.

Para enseñar la canción, primero tenemos que dar una pequeña introducción sobre el tema; posteriormente, la educadora cantará con la canción con voz suave y bien entonada, de preferencia sin acompañamiento de algún instrumento, esto ayudará a que los niños entiendan bien la melodía y el texto. Después jugarán al eco, cantando la canción con alguna percusión corporal, (este punto se realizará las veces necesarias); terminando se cantará la canción completa con o sin percusiones corporales. El resultado será la buena ejecución del canto.

Para reforzar el lenguaje, se van a utilizar dos ilustraciones, en donde las palabras sean de dos y una sílaba, se repetirá esta combinación cuatro veces cada una; posteriormente se volteará la segunda ilustración, y significará que en esa parte hay un silencio, y los niños repetirán esa palabra mentalmente.

Para practicar el rítmo, se continuará ejercitando los conocidos con variaciones de movimiento y haciendo combinaciones.
También se puede usar una adivinanza; por ejemplo:
LANA SUBE, LANA BAJA, (con palmadas)
EL SEÑOR QUE LA TRABAJA, (con música)
¿QUE ES? (hablado)
LA NAVAJA (percusión libre).